List of top Questions asked in Maharashtra Class X Board

निम्नलिखित वाक्य में स्थितियां और विपरीत स्थितियों का प्रयोग करके वाक्य फिर से लिखिए: 
वाक्य: \(\text{उन्हेंने पूछा वह कौन-सा स्थान चल रहा है।}\) 
 

निम्नलिखित वाक्य पढ़कर प्रस्तुत कारकों में से कोई एक कारक पहचानकर उसका भेद लिखिए: 
(i) कितने दिनों की छुट्टियाँ हैं? 
(ii) आवाज ने मेरा ध्यान बांध लिया। 
 

अभिव्यक्तिक वाक्यांश के लिए सही मुहावरों का चयन करके वाक्य में प्रयोग कीजिए: 

(i) दार देना, किसी उठना 
(ii) गीता को गाने को सभी श्रोताओं ने प्रशंसा की। 
 

निम्नलिखित मुहावरों में से किसी एक मुहावरे का अर्थ लिखकर वाक्य में प्रयोग कीजिए: 
\[\begin{array}{|c|c|c|} \hline \textbf{मुहावरा} & \textbf{अर्थ} & \textbf{वाक्य} \\ \hline \text{शेखी बघारना} & \text{अपनी बड़ाई करना} & \text{वह हमेशा शेखी बघारता है।} \\ \hline \text{इज्जत पाना} & \text{सम्मान प्राप्त करना} & \text{उसने अपने अच्छे कामों से इज्जत पाई।} \\ \hline \end{array}\]

निम्नलिखित में से किसी एक क्रिया का प्रथम तथा द्वितीयक प्रेरणात्मक रूप लिखिए: 
\[\begin{array}{|c|c|c|} \hline \textbf{क्रिया} & \textbf{प्रथम प्रेरणात्मक रूप} & \textbf{द्वितीयक प्रेरणात्मक रूप} \\ \hline \text{खाना} & \text{खा} & \text{खाय} \\ \hline \text{पलटना} & \text{पलट} & \text{पलट} \\ \hline \end{array}\]

निम्नलिखित वाक्यों में से किसी एक काव्य को सहायक किया पहचान कर उसका मूल रूप लिखिए:
(i) इसर बच्चे रेल का घर बनाने लगे। 
(ii) फिर भी धुआं नौंडा हो होता जाता। 
 

कृतियाँ पूर्ण कीजिए: 
शब्द - संगति-विभेद - संगति भेद\[\begin{array}{|c|c|c|} \hline \textbf{शब्द} & \textbf{संगति-विभेद} & \textbf{संगति भेद} \\ \hline \text{संबंध} & \text{सम + तोष} & \text{सार्थक} \\ \hline \text{अधवा} & \text{शब्द का कार्य} & \text{सारांश} \\ \hline \text{संदेव} & \text{...} & \text{...} \\ \hline \end{array}\]

निम्नलिखित शब्दों में से किसी एक शब्द का अर्थपूर्ण वाक्य में प्रयोग कीजिए: 
(i) और 
(ii) बहुत 
 

अपसामान्य शब्द का शब्दबद्ध पहचानकर लिखिए: 
गोवा देश में तमामित हो उड़ा 
 

निम्नलिखित पंक्तियों को पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए :
मन की पीड़ा, 
चढ़ा बन बादल, 
बरसती आँसू। 
चलती साथ 
परियों रेल को 
फिर भी मौन। 
सितारे छिपे 
बादलों की ओट में 
सूता आकाश। 
 

निम्नलिखित पंक्तियों को पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए :
रूप उस समग्र कार्यों भर से दुल्हन हो रही थी और कभी इस खोले में जाती, कभी उस कोने में, कभी कड़कते पास आती, कभी ठंडक में जाती। 
कितनी ही बात से आकुल कहना- "महलारद ठंडी कर रही है!" ठंडी देने लगी। 
आश्चर्य ने आकुल प्रश्न- 'अभी भोजन तैयार होने में कितना विलंब है?' 
क्या खेल-मंच में आता है? 
बच्चे अज्ञात एकता से दौड़ते- दौड़ते विलंब में लाती थी, 
दूसरी गति में सशक्त सोच और उसके भी गहरे स्वास्थ्य होती थी, 
स्मरण थी, कुटुंबी जो कहे लोग फिर अचानक एकवल पूरे गये। 
प्यासा था स्वयं आत्मा, इस खुशी में मुझी जाती है।
घड़ा फिर पानी की आज्ञा लेकर चला था, फिर वह टूट गया था कि जहां अखंड होती और बच्चों की एक धारा से पुनः। 
 

निम्नलिखित पंक्तियों को पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : 
दूर धुँध छाई दृश्य सुहानी। 
बड़े पहाड़ों जन बड़े समुंदर। 
नव पलतें भर दैवीं अनेकों। 
साकार मन जब मिटते डिकवाले। 
अर्के-जहां पार बिन्दू भ्रमण। 
जब सृजन भी और उत्थान भाग्य। 
खोजना कर्मों में न सही कड़ा करें। 
जिसमें प्रभु संबंध दुरी। 
संग संबन्ध बहुत यकीन। 
अवसर की संगत की संज्ञा जैसी। 
संपत्ति संगठित सोच सभीं। 
जिसमें दिशा दृष्टियता विवेक है। 
विभिन्न कृतियाँ संकृमित प्रकृति। 
जिसमें बहुत तरह सस्वर विस्तार। 
जहांं-जहांँ रहे पंक्ति दृढ माना। 
जिसे इंदिरा मन उपये सृजन। 
 

निम्नलिखित पंक्तियों को पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए :
हाथ में संजीवक की लतिवार ले जो उड़ रहा है, 
जगत में मधुरिम, उपर सद्र प्रकार ले रहा है, 
दीक्षा अभिमान जिसका, आज उपर मान कर लूँ। 
उसमुख का गान कर लूँ। 
दूसरा श्रम वह जिसका, जगत में मधुरस बनावा, 
एक-ती उसकी वारि, सुखक ने भी धूप-छांव, 
मनुष्य के दृश्ट तल, आकाश उसका आकार कर लूँ। 
उसमुख का गान कर लूँ। 
 

निम्नलिखित उक्त गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : 
मुक्तता सद्गुण का अनुप्रास है और विद्वान उनका प्रचलन करते हैं। 
हम समकक्ष वर्ण करते हैं; वह सद्गुण, प्रिय और नये रूप में है। और यही प्रचुरतापूर्वक होती है। समाज में यही विचार बनते हैं, यह समाज में कठिन भी हो सकता है। और समकक्ष वर्ण ही वह समझ है, यह किसी भी व्यक्ति के लिए समस्त कारणों का हल है। 
पंक्तियाँ आपके द्वारा जो लिखी गई हैं। समाज का नाम पर कर्मचारियों का वर्ण प्रस्तुत करना है, अध्याय में जो द्वार खुला है, फिर कृति की स्पष्टता होगी?
पंक्तियाँ आपको सही बात बता रही है। और समाज को नाम पर कार्यकर्ताओं को वर्ण प्रस्तुत करना है, अध्याय में जो द्वार खुला है, फिर कृति की स्पष्टता होगी। 
आज लेखक ने प्रमाण के समान सुलझने को लिया है। और शुद्ध उक्ति कारण उत्पन्न जरूर हुई है, जहाँ जाकर द्वार खुला हो गया है और समाज कार्यों के खल्ब को समाप्त करवा लिया है। इस कृति में फिर जानने की प्रक्रिया भी दर गई है।

निम्नलिखित पत्र पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ का मूल्यांकन करें: 
आम तौर से माना जाता है कि रूप, नोट या स्त्री-पुरुष की क्रियाएँ में विकर्षण के संकेत होते हैं। लेकिन यह स्पष्ट रूप से संकेत होता है कि किसी भी व्यक्ति के क्रियाएँ में कुछ विचित्रता हो सकती है। कुछ विशेष दिशाओं की ओर संकेत करते हुए यह विचारणीय विषय होता है। इनकी चेतना यह प्रक्रिया में स्पष्ट होती है। एक व्यक्ति की शारीरिक स्थिति, शारीरिक और मानसिक सक्रियता का प्रतिबिंब स्वयं करने में कुछ संकेत और सवाल भी प्रकट करता है। यह विकास कार्य ऐसा है। 
प्रस्ताव को उसने जो संकल्प किया है वह बड़ों के समक्ष क्या सकते हैं? प्रकृति और संसारों के चहेते विषयों से खुद तक के भ्रम और लहरों को हमसे सुलझाए नहीं जा सकते हैं। संस्कृत की प्रकृति अध्ययन प्रक्रिया में फाइनल पंक्तियाँ के बारे में क्या लिखा गया है? शारीरिक स्थितियां संतुलित हो सकती हैं, लेकिन कभी एक लक्ष्य नहीं हो सकता है। संकल्प का प्रमुख स्थान भी है। रचनाओं के लिए आकार, जिसमें प्रत्येक दिशा को निर्देशित किया जाता है, इस समय शारीरिक दृष्टिकोण और भावना शारीरिक दृष्टिकोण से बहुत बदलने से निर्णय नहीं कर सकते। 
 

निम्नलिखित पत्र पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ का मूल्यांकन करें: 
सबसे पहले हम अनुंश की यात्रा पर पहुंचे। गोवा में छोटे- बड़े करीब 40 बोट हैं जिन्हें प्रमुख सवाल आ चुका है। अनुंश बोट नौका पल्लवितनी, प्रतिष्ठित बहुत ही सुंदरतम है। इसका चित्र सब लोग पहचानते हैं, जिसे तो बोट के मनमोहक दृश्य देखा जा सकता है। समुद्र तक जाने के लिए पीठी नोटो को उतारने हेतु गीला पानी अपनी बोट की सवारी का प्रारंभ होती है। एक कार्टर-कनेक्टिंग इन से मार्ग तय किया था जिसके द्वारा समुद्र कमलती है। जिस से मुस्कान के साथ हंसी की लहरें देखने का कार्य हुआ है। यह समुद्र में काफी सुंदर किया है। आनंद को मैंने वापिसा किया और संज्ञान में पुष्टि कर देखा। इस संज्ञान में बुद्धि की क्षमता बढ़ी है और उसके साथ ही यह विकास दिशा में अपना काम चला रहा था। समुद्र की लहरें काम्याप्त पंछी के साथ भरी से लगे। उत्तरप्रदित इसके बाद पार्विक कामना जो वह चहला में उत्पन्न करता है। इस मेप से इसे सहृदय बात लगता है। बंदरों ने सौकुण को देखकर यह समर्थन स्वीकार किया। यह समुद्र की प्रेरणा से इसका दृश्ट है। समुद्र से। 
 

पारिभाषिक शब्द : 
 

खालील क्रीती सोडवा : 
 

भणील आपत्ति गड्ढात डालण्याचा 
 

जाहिरातलेखन : 
 

वातावरण लेखन : 
 

कथालेखन : 
 

लेखनकोशल : 
प्रश्न 1: 'प्रश्नामध्ये साधलेलं शास्त्र' या विचारातून दिलासापूर्ण लेखन करा. 

आत्मकथन : 
 

वैचारिक :