निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए :
इतिहास से विरासत में हमें ‘भारतीय संगीत’ जैसी अमूल्य निधि मिली है । अन्य देशों के संगीत की अपेक्षा इसकी विशेषता हमारे पूर्वजों की मान्यता के आधार पर है । भारत में संगीत क्षणिक आमोद-प्रमोद या अतृप्त तृष्णा की वस्तु न होकर, समस्त ब्रह्मांड से प्रेरणा का आभास है, आनंद प्रदान करने वाली आध्यात्मिक साधना है । मानव को ब्रह्म तक ले जाने वाला मार्ग है । संगीत के इस स्वरूप और ध्येय को हमारी सभ्यता के प्रारंभ में ही हमारे देश के लोगों ने पहचान लिया था और इसका विकास इन्हीं आदर्शों के अनुरूप किया गया था । भारतीयों के संगीत-प्रेमी होने की बात को उल्लेख मेघनादसाह ने भी की है । दूसरी शताब्दी ई.पू. में उन्होंने ‘इंडिका’ नामक अपने ग्रंथ में लिखा है कि ‘सर्व जातियों की अपेक्षा भारतीय लोग संगीत के कहीं अधिक प्रेमी हैं ।’
सहस्रों वर्षों से हमारे घरेलू और सांसारिक जीवन में लगभग सभी काम किसी न किसी प्रकार के संगीत से आंष्रित होते रहे हैं । जन्म से लेकर मृत्यु तक यह संगीत हमारे साथ बना रहता है । नामकरण, कर्णछेदन, विवाह इत्यादि में तो संगीत होता ही है । साथ ही ऐसा कोई तीज-त्योहार नहीं होता जिसमें संगीत न हो । घर में ही क्यों, हमारे यहाँ तो खेत में, चौपाल में, चक्की चलाने में और धान कूटने के समय भी संगीत चलता ही रहता है । यह हमारे जन-जीवन के उल्लास को प्रकट करने का प्रभावी साधन है ही, साथ में उसको गतिमान बनाने का भी प्रबल अस्त्र है । संगीत रचनात्मक कार्यों में असर होने की सामूहिक स्मृति और प्रेरणा प्रदान करता है और वह सामूहिक शक्ति देता है, जो हमें उन कार्यों को करने योग्य बनाता है जो अकेले या समूह में संगीत की प्रेरणा के बिना नहीं कर पाते ।
संगीत वह अमूल्य निधि है जो –
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- मानव को ब्रह्म तक ले जाने का मार्ग है ।
- अतृप्त साधनों की पूर्ति में सहायक है ।
- लक्ष्य तक पहुँचने का मार्ग है ।
- कुछ ही लोगों के लिए सुखकारक है ।
The Correct Option is A
Solution and Explanation
(B) यह विकल्प संगीत के साधनात्मक पक्ष को सीमित रूप से प्रस्तुत करता है।
(C) लक्ष्य तक पहुँचने की बात करता है, लेकिन 'ब्रह्म' की आध्यात्मिक ऊँचाई का उल्लेख नहीं करता।
(D) यह उत्तर संगीत के सार्वभौमिक प्रभाव को नकारता है, जबकि भारतीय दृष्टिकोण में संगीत सभी के लिए होता है।
संगीत के प्रभाव को भारतीयों ने कब पहचाना ?
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- हमारी सभ्यता से भी पहले
- हमारी सभ्यता के प्रारंभ में
- यूनानी सभ्यता के आगमन पर
- सृष्टि की रचना होते ही
The Correct Option is B
Solution and Explanation
(A) “हमारी सभ्यता से भी पहले” – यह अतिरेक है, क्योंकि सभ्यता के पहले कोई प्रमाण नहीं दिया गया है।
(C) “यूनानी सभ्यता के आगमन पर” – यह असंगत है क्योंकि भारतीय परंपरा में संगीत उससे पहले से था।
(D) “सृष्टि की रचना होते ही” – यह मिथकीय प्रतीक हो सकता है, लेकिन प्रश्न ऐतिहासिक कालबोध की मांग करता है।
निम्नलिखित कथन तथा कारण को ध्यान से पढ़कर सर्वाधिक उचित विकल्प का चयन कीजिए :
कथन : संगीत जन–जीवन के उल्लास को प्रकट करने का प्रभावी साधन है।
कारण : हमारे सभी कार्य किसी न किसी प्रकार के संगीत से आंशिक होते हैं।
कथन : संगीत जन–जीवन के उल्लास को प्रकट करने का प्रभावी साधन है।
कारण : हमारे सभी कार्य किसी न किसी प्रकार के संगीत से आंशिक होते हैं।
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- कथन और कारण दोनों गलत हैं।
- कारण सही है लेकिन कथन गलत है।
- कथन और कारण दोनों सही हैं लेकिन कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
- कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
The Correct Option is D
Solution and Explanation
कारण भी सत्य है — हमारे दैनिक जीवन के अधिकांश कार्यों में किसी न किसी रूप में संगीत सम्मिलित होता है जैसे पूजा, त्योहार, मनोरंजन आदि। यह कारण इस बात को स्पष्ट करता है कि संगीत जन–जीवन में इतना गहराई से समाहित है कि वह उल्लास को प्रकट करने का एक प्रभावशाली तरीका बन चुका है। इसलिए कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की उपयुक्त व्याख्या करता है।
भारतीय जनमानस में संगीत की क्या महत्ता है ? किन्हीं दो बिंदुओं का उल्लेख कीजिए ।
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Solution and Explanation
1. आध्यात्मिक और धार्मिक महत्व: भारतीय संस्कृति में संगीत का गहरा आध्यात्मिक संबंध है। भजन, कीर्तन, आरती और सूफी गायन जैसे रूपों में यह जनमानस की धार्मिक चेतना को जाग्रत करता है।
2. सामाजिक और भावनात्मक एकता: संगीत त्योहारों, उत्सवों और जन-आंदोलनों में भावनात्मक समरसता उत्पन्न करता है। यह लोकजीवन के दुख-सुख में सहभागी बनकर उन्हें जोड़ने का कार्य करता है।
‘संगीत जीवन-पर्यंत हमारे साथ बना रहता है’ — किन्हीं चार उदाहरणों से इस कथन की पुष्टि कीजिए ।
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Solution and Explanation
1. शैशव काल: बच्चों को सुलाने के लिए लोरी और झूला गीतों का प्रयोग होता है जो संगीत के प्रारंभिक संपर्क का संकेत हैं।
2. युवावस्था: प्रेम, उल्लास और उमंग को व्यक्त करने के लिए युवा वर्ग फिल्मों, लोकगीतों और ग़ज़लों का सहारा लेता है।
3. वैवाहिक संस्कार: विवाह से संबंधित गीत जैसे मंगनी, हल्दी, विदाई आदि में संगीत परंपरा और भावनाओं की अभिव्यक्ति का माध्यम बनता है।
4. मरणोत्तर विधियाँ: शोकगीत और भजन मृत्यु के पश्चात भी संगीत के साथ जीवन की निरंतरता को दर्शाते हैं।
रचनात्मक कार्यों में संगीत की भूमिका को स्पष्ट करने वाले दो बिंदुओं का उल्लेख कीजिए ।
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Solution and Explanation
1. प्रेरणा और सृजनात्मक ऊर्जा: कवि, चित्रकार, लेखक, नृत्यकार आदि कलाकार संगीत की लय, भाव और रचना से प्रेरणा प्राप्त करते हैं जिससे उनकी रचनात्मकता पुष्ट होती है।
2. भावों की अभिव्यक्ति: संगीत रचना को भावपूर्ण बनाता है। जैसे फिल्म में पृष्ठभूमि संगीत दृश्य के प्रभाव को कई गुना बढ़ा देता है।
गाँवों में संगीत की लोकप्रियता को प्रकट करने वाले दो उदाहरणों का उल्लेख कीजिए ।
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Solution and Explanation
1. लोकगीतों का प्रयोग: त्योहारों, विवाह, फसल कटाई जैसे अवसरों पर ग्रामीण समाज में विरहा, आल्हा, चौताल, सोहर आदि लोकगीत गाए जाते हैं जो जनमानस की आत्मा को छूते हैं।
2. नाट्य और लोकनाट्य परंपरा: गाँवों में तमाशा, नौटंकी, रासलीला, भजन-कीर्तन आदि संगीत आधारित लोक नाट्य अत्यंत लोकप्रिय हैं जो लोगों का सामूहिक मनोरंजन करते हैं।
Top Questions on गद्यांश पर आधारित प्रश्न
जीवन में सफलता प्राप्त करने के लिए शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण उपकरण है। यह जीवन के कठिन समय में चुनौतियों का सामना करने का मार्ग प्रशस्त करती है। शिक्षा-प्राप्ति के दौरान प्राप्त किया गया ज्ञान व्यक्ति को आत्मनिर्भर बनाता है। शिक्षा जीवन में बेहतर संभावनाओं को प्राप्त करने के अवसर के लिए प्रेरित बनाती है। व्यक्ति के जीवन को बढ़ाने के लिए सरकारें कई बहुत से योजनाओं और अवसरों का संचालन करती रही हैं।
शिक्षा मनुष्य को समाज में समानता का अधिकार दिलाने का माध्यम है। जीवन के विकास की ओर बढ़ा देती है। आज के वैज्ञानिक एवं तकनीकी युग में शिक्षा का महत्व और भी बढ़ गया है। यह व्यक्ति को जीवन में बहुत सारी सुविधाएँ प्राप्त करने का मार्ग प्रदान करती है। शिक्षा का उद्देश्य अब केवल रोजगार प्राप्त करना ही नहीं, बल्कि व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास के लिए भी आवश्यक है।
आज का विद्यार्थी शिक्षा के माध्यम से समाज को जोड़ने की कड़ी बन सकता है। शिक्षा व्यक्ति को आत्मनिर्भर बनाती है, व्यक्ति को समय के साथ चलने और आगे बढ़ने में मदद करती है। यह व्यक्ति को अनुशासन, परिश्रम, धैर्य और शिक्षा जैसे मूल्य सिखाती है। शिक्षा व्यक्ति को समाज के लिए उपयोगी बनाती है और जीवन में अनेक छोटे-बड़े कार्यों में विभिन्न कौशलों को विकसित करती है। यही कारण है कि आज प्रत्येक व्यक्ति शिक्षा प्राप्त करना चाहता है और समाज में दृढ़ता प्राप्त कर सही मार्ग पर खड़ा हो सकता है।- CUET (UG) - 2025
- हिंदी
- गद्यांश पर आधारित प्रश्न
बार-बार आती है मुखाकृति मधुर, याद बचपन तेरी।
गया ले गया तू जीवन की सबसे मधुर खुशी मेरी।
चिंता रहित खेलना-खाना वह फिरना निर्बंध स्वच्छंद।
कैसे भुला जा सकता है बचपन का अद्भुत आनंद।
ऊँच-नीच का ज्ञान नहीं था, छुआ-छूत किसे कहते?
बनी हुई थी वहीं झोपड़ी और सीपियों से नावें।
रोना और मचल जाना भी क्या आनंद दिखाते थे।
बड़े-बड़े मोती सी आँसू, चुपचाप बहा जाते थे।
वह सुख जो साधारण जीवन छोड़कर महत्वाकांक्षाएँ बड़ी हुईं।
टूट गईं कुछ खो गईं हुई-सी दौड़-धूप घर खड़ी हुईं।- CUET (UG) - 2025
- हिंदी
- गद्यांश पर आधारित प्रश्न
नाटक की तरह एकांकी में चरित्र अधिक नहीं होते। यहाँ प्रायः एक या अधिक चरित्र नहीं होते। चरित्रों में भी केवल नायक की प्रधानता रहती है, अन्य चरित्र उसके व्यक्तित्व का प्रसार करते हैं। यही एकांकी की विशेषता है कि नायक सर्वत्र प्रमुखता पाता है। एकांकी में घटनाएँ भी कम होती हैं, क्योंकि सीमित समय में घटनाओं को स्थान देना पड़ता है। हास्य, व्यंग्य और बिंब का काम अक्सर चरित्रों और नायक के माध्यम से होता है। एकांकी का नायक प्रभावशाली होना चाहिए, ताकि पाठक या दर्शक पर गहरा छाप छोड़ सके।
इसके अलावा, घटनाओं के उद्भव-पतन और संघर्ष की आवश्यकता नहीं पड़ती क्योंकि नायक ही संपूर्णता में कथा का वाहक होता है। यही कारण है कि नाटकों की तरह इसमें अनेक पात्रों का कोई बड़ा-छोटा संघर्ष नहीं होता। नायक के लिए सर्वगुणसंपन्न होना भी आवश्यक नहीं होता। वह साधारण जीवन जीता हुआ व्यक्ति भी हो सकता है।
इस गद्यांश से यह स्पष्ट होता है कि एकांकी में चरित्रों की संख्या सीमित होती है, नायक अधिक प्रभावशाली होता है और बाहरी संघर्ष बहुत कम दिखाया जाता है।- CUET (UG) - 2025
- हिंदी
- गद्यांश पर आधारित प्रश्न
जवाहरलालनेहरूशास्त्री कञ्चन करणीनामकशिल्पिनः आसीत । मियालगोटेर्यालेयां स्थितः सः आरक्षका: मातृका: हत आसीत: आसीत तद्विषये । सः विज्ञानानन्दसदनं नीत्वा तत्र कार्स्यमं पृष्ट्वा गुरुकुलं अध्यायान्वितं स्म । गार्हस्थ्यं यः सहाय्यं कुर्वीत तस्मै योगः: पुरस्कारः दायते हि सर्वकारणं धार्मिकत्व आसीत ।
कविलासः जवाहरलालनेहरूशास्त्री तेह्रुआं स्फूर्तं परं स्थितः । एष्याणाकारे विद्यायामं सः राजपुरमार्ग स्थितः कञ्चन आराधनं स्मरति स्म । आश्चर्यकरः साधुः इदम्नातरणं एव जवाहरलालनेहरूयं अभिनवावदानम् । अतः सः पुरस्कारतः आख्यापक अध्यम्यः ।
आख्यापकः : आगत्य शान्तिनगरं आरक्षकालं अन्यत्र । शान्तिनगरं: तु अन्यनामं धैर्येण स्थियते न पुरातनं ।- CUET (UG) - 2025
- संस्कृत
- गद्यांश पर आधारित प्रश्न
आख्यापकाध्यापकः : नागानिके विद्यालये त्रिविधानां यूनिफार्म परिधानानाम् आज्ञापितवान् । कश्चन छात्रकः शान्तिनगरं : यूनिफार्म परिधानं न आचरत् । एष्यं वस्त्रं यूनिफार्म यत्रात बहिः : स्थातुम् । द्वितीयमिति वहिः : स्थातुम् । तृतीयं वस्त्रं यूनिफार्म यत्रात यत्र बहिः : स्थातुम् ततः तस्मात् अज्ञालिप्ताधिकारि रुष्टगणकानि भूमौ अपतन्त।
“भोः, एषानी नामानि कुतः परिधानं भवता ?” – अनुच्छत्रः आख्यापकाध्यापकः ।
“अहं गण्डकोरीं छत्रकः अस्मि । तत् एव अन्यमानं करणीयं हि उत्कट बन्धुमित्राय निबन्धः । स्तन् धनम् एतत्” इति अवदत् जनोश्चन्द्रशास्त्री ।- CUET (UG) - 2025
- संस्कृत
- गद्यांश पर आधारित प्रश्न
Questions Asked in CBSE CLASS XII exam
- Chandan, Deepak and Elvish were partners in a firm sharing profits and losses in the ratio of 1 : 2 : 2. Their Balance Sheet as at 31st March, 2024 stood as follows:
Balance Sheet of Chandan, Deepak and Elvish as at 31st March, 2024
Chandan retired from the firm on 1st April, 2024 on the following terms:Liabilities Amount (₹) Assets Amount (₹) Capitals: Fixed Assets 27,00,000 Chandan 7,00,000 Stock 3,00,000 Deepak 5,00,000 Debtors 2,00,000 Elvish 3,00,000 Cash 1,00,000 General Reserve 4,50,000 Creditors 13,50,000 Total 33,00,000 Total 33,00,000
[(i)] Fixed assets were to be depreciated by 10%.
[(ii)] Debtors of ₹ 30,000 were to be written off as bad debts.
[(iii)] Goodwill of the firm was valued at ₹ 6,00,000 and the retiring partner’s share is adjusted through the capital accounts of the remaining partners.
[(iv)] Chandan was paid through cash brought in by Deepak and Elvish in such a way so as to make their capitals proportionate to their new profit sharing ratio. Prepare Revaluation Account and Partners’ Capital Accounts. - Give a schematic representation of oogenesis in human females.
- CBSE CLASS XII - 2025
- Pollination
- Find: \[ \frac{dy}{dx}, \quad \text{if} \quad y = x \tan x + \frac{\sqrt{x^2 + 1}}{2} \]
- CBSE CLASS XII - 2025
- Differentiation
- Shweta mixed two liquids A and B of 10 mL each. After mixing, the volume of the solution was found to be 20.2 mL.
(i) Why was there a volume change after mixing the liquids?
(ii) Will there be an increase or decrease of temperature after mixing?
(iii) Give one example for this type of solution.- CBSE CLASS XII - 2025
- Solutions
- In the figure, curved lines represent equipotential surfaces. A charge \( Q \) is moved along different paths A, B, C, and D. The work done on the charge will be maximum along the path:
- CBSE CLASS XII - 2025
- Electrostatics