Step 1: Understanding Pond Ecosystem.
A pond ecosystem is a small, shallow, aquatic environment, typically filled with freshwater. It consists of both biotic (living) and abiotic (non-living) components that interact with one another.
1. **Abiotic Factors**: These include water, temperature, light, pH, and nutrients. These factors influence the living organisms in the pond.
2. **Biotic Factors**: These include producers like algae and aquatic plants, consumers like fish, insects, and amphibians, and decomposers like bacteria and fungi.
3. **Producers**: Algae and aquatic plants are the primary producers in a pond. They perform photosynthesis, providing energy for other organisms in the ecosystem.
4. **Consumers**: Herbivores like snails and small fish feed on plants and algae, while carnivores like frogs and larger fish feed on smaller organisms.
5. **Decomposers**: Bacteria, fungi, and detritivores decompose dead organic material, recycling nutrients back into the ecosystem.
Step 2: Conclusion.
Pond ecosystems are dynamic, with a complex web of interactions between plants, animals, and microorganisms, all supported by the flow of energy through the system.
Study the figure given below and answer the questions that follow.
Highly conserved proteins such as Haemoglobin and Cytochrome-C provide the best biochemical evidence to trace evolutionary relationships between different groups. Cytochrome-C is formed of 104 amino acids. Cytochrome-C is the respiratory pigment present in all eukaryotic cells. It has evolved at a constant rate during evolution. In chimpanzees and humans, Cytochrome-C genes are identical. The given data shows the evolution of the Cytochrome-C gene in different mammals from kangaroos, cows, rodents to humans:
| Groups | Nucleotide substitution in the gene of Cytochrome-C | Millions of years ago |
|---|---|---|
| Human/Kangaroo | 100 | 125 mya |
| Human/Cow | 75 | 120 mya |
| Human/Rodent | 60 | 75 mya |
(a) Select the correct option for the time of separation of two groups and the number of nucleotide substitutions in the gene of Cytochrome-C:
| Options | Time of separation of two groups during evolution | Number of nucleotide substitutions |
|---|---|---|
| (i) | Lesser | Greater |
| (ii) | Greater | Lesser |
| (iii) | Greater | Greater |
(b) What do you infer about the type of evolution (convergent or divergent) for the given pair of groups and why?
(i) Human and Kangaroo
(ii) Human and Rodent
(c)
(i) Define convergent evolution.
OR
(ii) Define divergent evolution.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर निबंध लिखिए:
(i) पर्यावरण की सुरक्षा
(ii) दुखों की उपयोगिता
(iii) विद्यार्थी और अनुशासन
(iv) राष्ट्रीय एकता और अखंडता
(v) इंटरनेट का दैनिक जीवन में अनुपयोग
परीक्षा की तैयारी की जानकारी देते हुए पिता को पत्र लिखिए।
द्वनि विस्तारक यंत्रों पर प्रतिबंध लगाने हेतु जिला सचिव महोदय को प्रार्थना पत्र लिखिए।
निम्नलिखित गद्यांश की संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या कीजिए: गद्यांश: पैसा पावर है। पर उसके स्वभाव में आस-पास सालों तक जमा न जमा हो तो क्या वह ताकत पावर है! पैसे को देखने के लिए बैंक-हिसाब सीट, पर माल-असबाब, मकान-कोठी तो अनदेखे भी दीखते हैं। पैसे के उस 'पेसींग पावर' के प्रयोग में ही पावर का खेल है।
निम्नलिखित गद्यांश की संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या कीजिए: गद्यांश: एक बार वह 'डांग' देखने श्यामनगर शेला गया। पहलवानों की कुस्ती और डांव-पेच देखकर उससे नहीं रहा गया। जवानी की मस्ती और होल की ललकारती हुई आवाज़ ने उसकी नसों में बिजली उत्पन्न कर दी। उसने बिना कुछ सोचे-समझे दंगल में 'शेर के बच्चों' को चुनौति दे दी।